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分会场(二)“领航 · 辅导教育健康发展”

提升教师专业水平是辅导教育机构的核心竞争力

——辅导机构教师专业水平等级认证项目试点单位工作交流

 

2017年7月21日,“新政策 · 新趋势 · 新技术,学术引领服务升级——2017中国教育学会会员日”活动在北京国际会议中心隆重召开,会议设“领航 · 辅导教育健康发展” 分会场。作为辅导机构教师专业水平等级认证项目首批试点单位,精锐教育集团顾问兼学习力研究院院长范耀祖分享了辅导教育机构如何提升教师专业水平。下面是整理的重点内容:

 

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精锐教育08年1月在上海成立,目前在27个省市,数十个以上地级市都有学习中心,员工现有八千人,其中教师占五千多。精锐教育作为首批试点单位,在学会的指导下得到了很大的收获。

 

一、试点工作的目的意义

辅导教育机构已经成为中国教育重要的补充部分,这支队伍的专业水准提升就影响到国家教育事业的发展,也影响到培养一代新人的成长。可以这么说,辅导机构确实存在进一步的提升和专业的认证需要。精锐教育在教育学会的指导下,在这方面做了一些工作。

精锐教育进一步的按照学会的要求对教师专业水平进行培训,做到专业化、标准化和规范化。经过将近一年的努力,教师通过教育学会的面试、答辩等环节,获得了很大的收获。

 

二、试点工作的总结收获 

通过统一认证以后,全体老师经历了一次专业、规范、全面的水平检测,更客观的反映精锐的师资水平,也使学生、家长更加信任辅导机构教师的水平。另外,在教师认证工作中,进一步规范了公司的教育教学方向,明确教研优化方案,给精锐内部评星提供了建设性思路和方法。

首先,教师个人能力得到提升。第一层次的初级老师主要是教育教学的基本知识点、教学能力的掌握和提升,第二层次的老师就是中级老师,要求对学生核心素养的形成和发展提供帮助和指导,最高级的老师要在辅导机构的教育教学中创新型地探索一条自己的路。这样通过学会的教师专业水平认证,使精锐各项工作明确了方向。

第二,进一步提升了专业理论的水平。辅导机构在教育教学专业层次上是需要提升的,借助于学会的指导、各位专家的指导,精锐教师定期到华东师大技术教育研究所进行培训,全面开拓了教育的深度和广度,提升了教师的水平,开拓了教师的视野。

第三,进一步为机构发展明确了行业优秀师资标准及努力方向。辅导机构政策和法律需要进一步明确的时候,老师感觉政治、经济地位不稳,但配套规范管理出台以后,为指导机构教师成长在法律层面上、政策层面上都开辟了新路径。


三、试点工作的展望未来

展望未来,只有这样我们辅导机构才能得到进一步发展,教师专业才能进一步成长,为中国民办教育事业乃至整个教育事业做出贡献。


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