2012年,中国教育学会第七届理事会成立以后,制定完善了《中国教育学会事业发展规划(2013-2018年)》,规划中指出,要把主要精力放在发现、培育、总结和推广植根于有价值的科研成果上,着力整合资源,根据不同服务需求搭建线上线下的学术服务平台,通过强化会员服务,创新服务形式,拓展信息沟通和交流渠道,加强与会员及其他服务对象的互动,并以此发掘新资源、整合力量。

————杨念鲁 中国教育学会常务副会长兼秘书长

五年来,学会在落实服务广大会员方面取得了以下几个方面的初步成效:

大力推荐群众性的教育科研

  • 加强教育科研课题管理

    “十二五”期间,学会立项规划课题584项,截止2015年底,共有260余项结题。

  • 举办“全国基础教育科研成果网络博览会”

    为全面展现我国基础教育,共评选出获奖成果342项,其中一等奖35项,二等奖101项,三等奖206项。对引导教师潜心教育科研、鼓励中青年教师脱颖而出产生了积极影响。

  • 实施中国教育数字博物馆项目

    2017年我会在教育部支持下着手创建数字博物馆,利用多媒体和互联网技术构建展现我国教育悠久历史、优秀文化、珍贵遗产和丰厚资源的数字化平台。

着力塑造学会的学术品牌

  • 学术年会

    每年聚焦国内、国际基础教育领域改革发展重大理论和现实问题,研讨交流最新学术理论和实践成果,影响和服务教育公共治理和决策,推进群众性教育科研,助推校长教师专业成长和职业发展。
     
     

  • 中小学校长大会

    每三年交替举办“中国小学校长大会”和“中国中学校长大会”,聚焦课程改革与育人模式转变、管理创新与教育治理现代化等中小学办学实践中的重大理论和现实问题,对推进中小学建设现代学校制度、实现办学体制和治理机制现代化起到重要的引领作用。

  • 未来教育家成长论坛

    2014年,我会发起并成立“教育家成长联盟”,汇集了全国24个省(市、自治区)的教育单位,汇聚有关专家和中小学、幼儿园负责人及教师代表,共同探讨未来教育家成长规律,分享教育改革发展经验和办学理念,为助力教育家成长搭建了平台。

  • “教育沙龙”活动

    我会于2011年开始创办“教育沙龙”,以多种主题邀请知名教育家、社会各界人士、学生家长等共同参与对话交流,回应当前教育改革发展面临的重大理论问题和社会公众关注的热点难点,在服务决策、引导舆论、影响公众、推动实践等方面起了积极作用。

大力支持教育改革实验,服务区域学校特色发展

  • 推进学校安全教育实验区建设

    组织专业力量研发“学校安全教育信息化平台”,以此为基础在全国推进学校安全教育实验区建设,有力地促进了学校安全教育的常态化、制度化、科学化和信息化。

  • 设立教育改革主题实验区

    “十三五”期间我会进一步加强对实验区的管理和指导,截至目前,已建立教改实验区8个,教改示范基地12个,取得了一些突破性的进展和有推广价值的成果。

  • 专业支持教育集团办学

    通过政府购买方式,组织实施支持史家教育集团办学体制和教育教学改革、创新育人模式、促进教师专业发展、开展质量综合评价、提升办学品质等专业服务项目,大大提升史家教育集团的办学能力和整体水平。

坚持改革创新,不断提高专业能力和水平

我会认真研判我国教育改革发展的新形势、新要求,加强改革创新,拓展专业服务,切实提升专业服务水平。

  • 着力开发高端研修项目,培训教师专业发展,实施助推“教育家成长”项目

  • 打造教师专业
    发展平台

  • 开展全国中小学
    书法教师培训

  • 扎实推进大学
    先修课程试点

  • 举办中学生
    领导力展示活动

  • 组织“中青创奥”
    系列活动

  • 成立
    “科创教育联盟”

  • 积极开展
    志愿者活动

努力为会员打造专业支持的平台

  • 牢固树立会员优先的理念

    在课题立项、论文评选等过程中,同等条件下会员优先立项、优先入选;同时,会员在会议培训费等方面享受会员价格、刊物打折订阅等。

  • 会员工作队伍专职化

    学会在秘书处设立专门部门负责会员工作,工作队伍从无到有,逐步发展。

  • 启动会员专项活动服务

    “教改中国·会员万里行”活动在青岛、嘉峪关成功组织,总结推广地方教育成果。

  • 会员服务多元化

    建立会员的信息沟通渠道,开发会员管理系统以及手机移动端APP,以“互联网+”策略,提高线上线下会员服务的质量。